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保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
开诚布公与否和友情的深浅，不应该用时间的长短来衡量。
正直虽不是善行，却是缺乏罪恶的证据
有学生问我，在大学学习没热情，喝酒上网泡女人，觉得自己沉沦了，怎么办？我的回答：希特勒年轻时一直是个好学生，最后成了毁灭世界的祸首；很多人年轻时都沉沦过，奥巴马也吸过大麻，最后看来是位好总统。一个人不怕犯错误，就怕犯了错误不改。纠错能力是一个人成就自己的伟大能力。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。
友谊最致命的病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。
静坐自我妄为，读书即是立德。
道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷