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就是對所有一切都可以說要或不要的自由。
我不是天才，只是耐烦。
事情永远不如既定那般。子葵也知，爱情中，那个爱的多得人，注定要受伤害，哪怕多爱一分。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
老人歌颂青年时代，大多着眼于青年时代拥有无限的可能性。但他们忘了，这种可能性落实在一个具体个人身上，往往是窄路一条。错选了一种可能，也便失落了其他可能。说起来青年人日子还长，还可不断地重新选择，但一个实实在在的人是由种种社会关系和客观条件限定在那里，重新选择的自由度并不是很大。“一失足成千古恨”的悲剧处处发生，只不过多数失足看起来不像失足而已。
珍珠挂在颈上，友谊嵌在心上。
过去，我心理素质不好，活得很累，循规蹈矩，谨小慎微，非常在乎他人的评判，情绪极易受外界因素的左右；但今天，我知道我得渐渐学会为自己活着，尽量不要在乎别人的闲言碎语。我就是一个普普通通的女孩，毫无特别之处，只是做出了一件在旁人看来大逆不道、伤风败俗的惊人之举。
所谓健全的人格，内分四育，即：(一)体育，(二)智育，（三）德育，(四)美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
义务所限制的并不是自由，而只是
这是一种友谊的规律：一旦疑心从前门走进，爱情就会从后门溜走。